Pregresso

Monitoraggio sull’adozione del modello di portfolio elaborato dal nucleo provinciale ed eventuale supporto alle scuole nella stesura del documento
Attività di supporto ai monitoraggi di Direzione Regionale, MIUR, INVALSI
Realizzazione a livello provinciale del Progetto COSMOS – VENETO (Comunicazione e supporto per le modifiche ordinamentali nelle scuole dell’Infanzia e del 1° ciclo in Veneto), che prevedel’attivazione di un laboratorio di ricerca e produzione di materiali da diffondere poi tra le scuole della Regione:
1. Il portfolio tra valutazione e orientamento
2. Predisposizione e sperimentazione di un modello di portfolio elettronico
Diffusione delle informazioni idonee a mettere le istituzioni scolastiche e i loro operatori in condizione di adottare e realizzare le innovazioni previste dalla Riforma
Iniziative di comunicazione rivolte ai genitori componenti dei Consigli di Circolo e di Istituto della Provincia.

Supporto alla comunicazione fra le varie istituzioni scolastiche autonome per l’attuazione della riforma.

Aspetti organizzativi

Il CSA, in qualità di servizio regionale presente sul territorio, ha coordinato le attività di supporto alle scuole, relativamente all’avvio della riforma scolastica e al piano di formazione dei docenti
In particolare, ha sostenuto e collaborato alle iniziative intraprese dalla Direzione Regionale in collaborazione con l’INDIRE; il ruolo di interfaccia è stato assegnato a un docente utilizzato, che ha partecipato ai vari seminari sulla Riforma e agli incontri regionali del gruppo di regia per la formazione.

Aspetti pedagogico-culturali

Il nucleo provinciale di supporto all’avvio della riforma si è dedicato allo studio e all’approfondimento dei processi innovativi avviati dalla legge 53; in particolare ha prodotto un modello di portfolio che è stato inserito nel sito del CSA, per offrire alle scuole un punto di partenza per la riflessione e lo studio del nuovo documento.

Con nota del 29.04.03 questo CSA invitava i Dirigenti scolastici delle scuole materne ed elementari della provincia ad una conferenza di servizio riguardante gli aspetti innovativi della L. n.53/03 sulla riforma degli ordinamenti scolastici.
Su indicazione della Direzione Regionale i Dirigenti venivano invitati a programmare, per i docenti delle rispettive scuole, azioni di informazione attraverso una lettura approfondita del testo della legge, intesa come riflessione critica nella prospettiva dell’avvio della riforma.
La proposta del CSA in merito consisteva nella programmazione di attività informative articolate in:

un incontro di presentazione della legge
quattro incontri di approfondimento sui nodi cruciali (piani educativi personalizzati, portfolio, equipe pedagogica, anticipo e continuità)
tenutisi nel mese di giugno e di una giornata di lavoro nel mese di settembre.

Il gruppo di lavoro provinciale ha successivamente predisposto materiali utili a condurre tali attività, progettando slide di presentazione della riforma accompagnate da approfondimenti normativi e proposte per la discussione nei lavori di gruppo. A questo materiale è unito un documento, consistente in una sintesi ragionata su alcuni punti caratterizzanti la riforma. Il tutto è stato inviato alle scuole alle quali restava il compito di deliberare in Collegio docenti l’iniziativa e comunicare al CSA il numero di docenti coinvolti per una eventuale successiva assegnazione di finanziamenti ove stabiliti dalla Contrattazione regionale.

Materiale consultabile sulla riforma
Corso sul portfolio delle competenze individuali – Elena Vaj	Modelli organizzativi nella scuola primaria – Lanfranconi	Il docente coordinatore-tutor – Gemma e Perla
Il rapporto tra la classe e i laboratori: il ruolo dei laboratori – Belladelli e Ferrarini	La partecipazione della famiglia nel nuovo quadro di sistema – Gregoria Cannarozzo	Risposte sulla riforma – Giuseppe Bertagna e collaboratori
Sintesi ragionata – Giuseppe Bertagna, Elena Vaj

Legge n. 53 del 28 marzo 2003 — legge di delega al governo per la definizione delle norme generali sull’istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale.

Circolare n. 2 del 13 gennaio 2004 — Iscrizioni nelle scuole dell’infanzia e alle classi delle scuole di ogni ordine e grado per l’anno scolastico 2003/2004

Decreto legislativo approvato il 23 gennaio 2004 — definizione delle norme generali relative alla scuola dell’infanzia e al primo ciclo dell’istruzione ai sensi della legge n. 53/2003

Indicazioni Nazionali per la stesura dei piani personalizzati — sono gli allegati A,B,C, del decreto legislativo ai quali i docenti devono far riferimento per la stesura dei Piani personalizzati delle attività educative (scuola dell’infanzia) e per la stesura dei Piani di studio personalizzati (primo ciclo dell’istruzione)

Profilo educativo e professionale (PECUP) - allegato D dello stesso decreto e indica il profilo dello studente alla fine del primo ciclo d’istruzione (6-14 anni)

Guida per i ragazzi alla nuova scuola secondaria di primo grado — documento scritto dal Ministro Moratti per spiegare la scuola riformata ai ragazzi.

Raccomandazioni per l’attuazione delle Indicazioni Nazionali—rispetto alle Indicazioni non sono prescrittive, ma contengono dei suggerimenti che possono essere utili ai docenti in fase di progettazione educativo-didattica

Tutti i documenti normativi riportati sono rintracciabili nel sito del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR): www.istruzione.it